A coparentalidade na
transição para parentalidade
estudo qualitativo e longitudinal
com famílias no Sul do Brasil

 

Tradicionalmente, os estudos sobre a transição para a parentalidade têm privilegiado o processo de se tornar mãe e a relação da díade mãe-criança, com menor destaque ao pai. Ainda são raros os estudos sobre a relação da tríade mãe-pai-criança, embora em muitas famílias ambos os genitores compartilhem as responsabilidades de cuidado na infância. A coparentalidade emerge na transição para a parentalidade e se refere à forma como os indivíduos (com frequência a mãe e o pai, mas nem sempre) coordenam e se apoiam em seus papéis parentais. Achados da literatura internacional sugerem que a coparentalidade de boa qualidade (isto é, em que os cuidadores dividem tarefas, são cooperativos e se comunicam para estabelecer acordos sobre tópicos relativos à criança) está associada a benefícios ao desenvolvimento socioemocional e cognitivo na infância. A maioria dos estudos sobre a coparentalidade investiga famílias norte-americanas ou europeias, o que limita suas contribuições para a prática profissional e a elaboração de políticas públicas voltadas a outros países, como o Brasil.

 

A tese de doutorado em questão investigou a coparentalidade na transição para a parentalidade em famílias do Sul do Brasil, por meio de estudo de caso múltiplo, qualitativo e longitudinal. Entrevistas foram conduzidas individualmente com 12 mães e pais (seis famílias nucleares), aos 6, 12 e 18 meses após o nascimento do primeiro filho (36 entrevistas). Em duas famílias, apenas o pai tinha emprego, e a mãe cuidava da criança; em duas famílias, ambos os pais tinham emprego, e eles contrataram uma babá para cuidar da criança; e, em duas famílias, ambos os pais tinham emprego, e a criança passou a frequentar a creche ao final da licença-maternidade. Três componentes do modelo de coparentalidade de Feinberg (2003)  foram explorados: divisão de trabalho parental (como os pais dividem tarefas domésticas e de cuidado à criança, bem como sua satisfação com essa divisão); acordo/desacordo (ex., em relação às necessidades emocionais da criança e à disciplina); e apoio/depreciação (apreciação e cooperação, ou crítica e competição entre a mãe e o pai). 

 

A análise temática dedutiva revelou semelhanças e singularidades entre as famílias. Com relação à divisão de trabalho parental, identificou-se fraco compartilhamento de tarefas domésticas ao longo do tempo, bem como forte compartilhamento de cuidados à criança durante os primeiros dias após o parto, seguido por uma tendência de redução nas contribuições do pai durante os primeiros meses após o parto. Essa divisão de trabalho mais desigual permaneceu estável ao longo do tempo apenas para as famílias que optaram pelo cuidado materno, sofrendo modificações ao final da licença-maternidade para as famílias que optaram pela babá ou pela creche. O acordo parental permaneceu relativamente estável durante o primeiro ano, ao passo que os desacordos referentes à disciplina exigiram mais negociação após esse período. Apoio e depreciação coexistiram nas mesmas famílias, embora mães e pais expressassem depreciação de forma diferente. Aspectos do contexto ecológico, tais como famílias de origem, apoio social e mercado de trabalho, bem como expectativas sobre papéis de gênero prevalentes no Brasil pareceram influenciar a coparentalidade na transição para a parentalidade. Na tese foram apresentadas implicações para a prática profissional (ex., intervenções psicológicas) e para as políticas públicas (ex., arranjos de cuidado na infância e licença parental).